英语口语学习的6大技巧,助你在国外玩转英语

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我们经常认为英语只是一种知识,最后我们仍然不会说英语。事实上,当我们学习一门语言时,最重要的是使用该语言的某些部分进行交流。有六种技术是美国人和美国人之间沟通的关键。

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许多人都有一种误解,认为只要托福和GRE都经过充分测试。不是这种情况。当您的飞机降落在美国的土地上时,您是否有机会在美国生存和发展?关键是看你是否有机会表达自己并与他人沟通。如果你正在学习愚蠢的英语,你将在美国变黑。而我们目前的大学英语教育存在缺陷。现有大学的英语角被认为是有问题的。虽然每个人都非常热情,但他们经常谈论半夜12点。既然每个人都是同胞,能够互相理解中国英语,你点头,我点头。但是当我遇到一个美国本土的时候,当我交换同样的东西时,我无法理解对方说的是什么。事实上,当我们学习一门语言时,最重要的是使用该语言的某些部分进行交流。沟通是我们的目的,而不是语言本身。 我们的英语教育是阻止完全笼罩在我们怀抱中的海洋语言。事实上,知识是无限的。我们经常认为英语只是一种知识,从小学到大学,最后,我们不会说英语。为什么我们花了十年或二十年的时间学习很多我们在现实生活中从未有过的东西?我们应该使用哪些方法让我们在最短的时间内掌握英语交流?语言的交流和掌握大量的词汇,句型和语法是两回事。举两个例子:一次,一名中国学生陪同美国人到长城。在长城上,外国人突然对哪个学生说:对不起,我可以去一边(卫生间在哪里)。中国学生在校英语语法相当不错,听力也很好。我立刻明白了外国人的话。我以为长城来了,我不能去任何地方!所以说:是的,无论如何你都可以去(请随意)。这句话几乎吓到了外国人。事实上,在这种特殊的语言环境中,外国人的“某种程度”是指厕所,而英语“熟练”的中国学生则让外国人小便和小便。另一个例子:在大学校园里,流行的“五讲,四美,三爱”,中文翻译成:“五讲,四美,三爱”。美国人混淆了“五谈”我谈了五个,“四个美女”敢于谈五,其中四个是美丽的,那么“三个恋人”一定要爱上四个美女中的三个。 事实上,就语言本身的知识而言,我们已经通过了测试,我们学到的英语知识都是标准英语。我们缺少的是在交流中使用英语。只有在沟通中,我们才能相互理解思维密码。以同样的方式,在不同语言通信环境中表达的含义是不同的。为了真正理解对方的意义,我们必须彼此心灵沟通。作为一名中国学生,如果他没有从根本上改变他的思维结构以迎合美国人的思维结构和习惯,并且仍然保持着自己的中国式思维习惯,那么他的英语将毫无价值。那我们该怎么办?我建议我们应该缩小研究的目标,把对大量广泛的英语知识的追求转化为定量技术。我认为有六种技能是美国人和美国人之间交流的关键。我们可以掌握这六项技能,以更好地了解美国人的思维并学会说话。 首先,如何使用英语来简单地定义事物的技能。 80%的美国人和美国人想要告诉对方什么是书。从小学到大学的中文教科书,虽然词汇难度在不断加深,但思维的逻辑结构只停留在一个层次上。中国人经常说这本书在哪里?很少有人说什么是书?而美国小学生开始问:这本书是什么?这本书在哪里?这只是描述阶段,即使是愚蠢的人也能做到。但我不认为大学生很难回答什么是书?因为传统的汉语教学模式并没有教会学生如何表达自己的思想。 其次,如果你已经学会定义,但你仍然有偏差,你应该训练如何用不同的方式说话。 一种表达方式是另一方不理解,美国人会找到另一种表达方式,最终会让另一方理解。因为事物是一体的,但表达它的语言符号可能很多。例如,水,这个世界上的东西,但有很多符号来表达它。如果一个人理解8种语言,那么他被世界其他人理解的机会就会大得多。在中文中,“水”是指其他人不理解,而在德语中,其他人不理解,但在英语中,其他人可能会理解水。这需要更多的替换练习。传统的教学方法也做替换练习,但这种替代不是真正的替代,而是语言层面的替代,而不是思维层面的替代。例如,我爱你,根据中国的替代方法,你将被她,我的母亲,他们等取代。这种替代与小学生没有什么不同。这种替代不会对情报构成挑战,也不会引发思考。最后,我不知道谁恋爱了。在现实生活中,我不能只爱它。这个替换句子的基本结构没有改变。我无法理解我爱你,我无法理解我爱她。如果你替换它我想吻你。我想拥抱你。我迷恋你。我会向你展示我的心,或告诉对方《泰坦尼克》,告诉对方那是爱,这样另一方可能会理解。这被称为真正的替代品。 也就是说,相同的含义以不同的方式表达,或者另一方听不清楚,并且使用易于理解的示例来表达它直到另一方理解为止。 是的,例如,爱因斯坦谈到了相对论。他用科学术语说除了科学家之外没有人能够理解它,所以爱因斯坦用一个流行的例子来讲述相对论。他说,什么是相对论?两个恋人在一起,一小时相当于一分钟,两个敌人呆在一起,一分钟相当于一小时,这就是相对论。他说这个,我想没有人会理解相对论。 第三,我们必须了解美国人如何描述事物。 在描述方面,中国和美国的文化存在很大差异。我们描述的只不过是在两个坐标,时间和空间中描述它。但美国人对空间的描述总是来自我和外部,从内部和桌面。中国人正好相反。美国人说:“我要去雪山。”中国人会说“我是从雪山来的”。在时间方面,中国人按自然时间顺序描述。当我们描述一个突然停止的东西时,最重要的是活到最后一个地方。我们经常阅读讲故事。如果您想知道发生了什么,请听下一次分解。中国人认识到这种结局并且摇摆不定。美国人可能会听到收音机:我在听。发生了什么事,但发生了什么我不知道,让我下次再听,我不这么认为!因为美国人在及时描述最重要的事情时,首先要讲述最重要的事情,然后再谈谈伴随他们的事情。只有在发生悲惨事件时,美国人才才能为前进铺平道路。这是中国人和美国人之间时间描述的巨大差异。 第四,学会运用重要的美国习语。 因为除了任何语言的标准化事物之外,不容易学习且容易引起混淆的事物是“成语”。例如,北京人说“帽子被盖”,外国人永远无法理解,这就是成语。因此,当您与美国人交流时,您可以正确使用美国习语。他会感到非常亲切,并愿意与你沟通。那么什么是成语,我认为你知道每个单词,但当你把它们放在一起时,你不知道它意味着什么。 第五,学习两种语言的口译能力。 这是衡量英语口语的最重要标准之一。因为英语不是我们的母语,所以我们天生就有自己的母语。许多人想学习外语,必须失去母语。这个不对。因为我就是一个例子,我不仅会说中文越来越差,而且英语也不会变得更糟。 第六,必须有猜测能力。 为什么美国人和美国人,中国人和中国人之间几乎没有歧义?这是因为他们可以“猜测”。我们的教导不提倡“猜测”。但我认为猜测对于学习美国人说话非常重要。在沟通中,有一个词你不明白。你不能马上去字典。此时,您需要猜测构建一个桥梁来弥补这个差距,否则通信将被中断。 中国人学会说背诵,背诵和背对话。结果是许多人在讲口语时开始翻身。事实上,他们寻找他们在回忆中背诵的东西。如果他能猜到他是否愿意,我认为不会发生。 这些是我学习使用美国思维学习的六种技巧。如果中国学生可以做这六件事,他们一定会学会在短时间内发言。 我来谈谈英语发音的问题。我们中国人不需要挖掘角,他们必须追求像母语一样的发音。只要我们的发音不会让对方误解,那就可以了。在平时,我们不需要迷信科学方法,只需记住一件事:模仿。但一定要模仿标准英语或美国语。在模仿的基础上,我们每天都要保持一小时的自我练习。此练习必须假设双向交流场合,即与您沟通的人。

最后,谈谈英语的使用。当我们在发音时,尝试尽可能地运输丹田,并避免使用肺发音。这个结果将使您的英语发音响亮而圆润。

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